PAT - NELLY JOHANA MESA S.

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

Elaboración de un Plan de Acción Tutorial - PAT, que pueda ser utilizado como para orientar un curso o Diplomatura en UNAD y contenga los factores que constituyen las formas de mediación al interior de un curso virtual.

Grupo #	17
Participante	Nelly Johana Mesa Solano

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
Planificación	Red de docentes	Licenciado en ciencias de la educación - Matemáticas
	Otros profesionales	-       Licenciado en Matemáticas -       Ingeniero de alimentos -       Ingeniero de sistemas -       Ingeniero electrónica -       Coordinador de la escuela -       Director del curso -       Tutor -       Consejero
	Estudiantes	Estudiantes de segundo semestre académico, en cálculo diferencial
	Perfil del plan	La destreza de desarrollar ejercicios e interpretar problemas de cálculo diferencial no es algo que se aprende de memoria, es una habilidad que forma parte de la competencia interpretativa, y que se desarrolla y fortalece a través de diferentes técnicas, de la práctica y de un proceso de evaluación y autoevaluación constante y permanente. El PAT sobre el cálculo diferencial  es relevante puesto que busca ofrecer a los estudiantes de primer semestre un espacio propicio para identificar sus debilidades y fortalezas en cuanto al desarrollo de la competencia de analizar e interpretar. A través de la interacción mediada por las herramientas web, donde, los estudiantes producirán diferentes actividades con ejercicios de análisis en forma individual y colaborativa, asimismo,  los cuales serán el insumo necesario para el desarrollo de las diferentes unidades del curso que aporten al proceso de enseñanza – aprendizaje autónomo y colaborativo
	Duración	El curso se desarrollara en 16 semanas
Diseño	Necesidades	Se realiza una actividad de reconocimiento del curso, en el proceso operacional y análisis de problemas, para verificar las necesidades e inquietudes que se deben despejar y así, crear actividades de apoyo y refuerzo para el proceso de enseñanza – aprendizaje, y así, tener un buen desempeño académico y de participación en el desarrollo de cada actividad del curso.
	Objetivos	-       Aplicar una actividad de reconocimiento del curso -       Aplicar los conocimientos de las tres unidades de estudio. (Análisis de sucesiones y progresiones, de límites y derivadas) -       Desarrollar cada una de las actividades de las diferentes unidades de conocimiento. -       Participar activamente en el foro del trabajo colaborativo, para así despejar dudas y recibir realimentación por parte del tutor del curso. -       Hacer uso de las normas APA, para la entrega de los trabajos (individual y colaborativo).
	Recursos	-       Plataforma UNAD -       Encuentros sincrónicos y asincrónicos -       Webconference -       Skype -       Correo -       Videos de apoyo de los diferentes temas -       Libros electrónicos -       Biblioteca -       Realimentación de actividades -       Foro general del curso y de la actividad -       Quiz de cada unidad -       Cipas -
Implementación	Espacios	-       Presentación del curso -       Agenda del curso -       Noticias del curso -       Foro general del curso – Inquietudes -       Entorno de conocimiento -       Entorno de aprendizaje colaborativo -       Guía y rúbrica de cada actividad -       Foro de cada actividad -       Entorno de aprendizaje practico -       Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje -       Entorno de gestión del estudiante -       Correo -       Skype -
	Estrategias didácticas	-       Webconference -       Videos -       Blog -       Libros electrónicos -       Encuentros sincrónicos y asincrónicos -       Fac -       Realimentación en cada uno de los avances del desarrollo de cada actividad -
	Acciones/Actividades	-       Encuentro sincrónico por Skype, para el despeje de dudas de las actividades. -       Foro general del curso y de la unidad. -       Realimentación de las actividades para corregir errores o dificultades, por el foro, correo y Skype. -
Evaluación	Criterios	-       Participación activa en los foros -       Puntualidad en la entrega de trabajos -       Respeto con los compañeros en el foro, en el desarrollo del trabajo colaborativo -       Manejo de las normas APA en trabajos individual y trabajo colaborativo -       Apropiación de las herramientas tecnológicas de la plataforma
	Momentos	Autoevaluación: Por medio de pre - saberes y actividades de reconocimiento, el estudiante se apropia de su autoaprendizaje  de su aprendizaje. Heteroevaluación: teniendo en cuenta guía y rúbrica de cada actividad, el tutor evalúa la participación oportuna y el desarrollo completo como se sugiere, teniendo en cuenta los criterios de evaluación. Coevaluación: con cada uno de los grupos se orientara a través de tutor – estudiante, interacción en los foros estudiante – estudiante.
	Procedimientos	-       Foro general de inquietudes -       Foro de interacción de cada actividad -       Establecer horarios sincrónicos y asincrónicos -       Fac -       Cipas -       Realimentación de las actividades

		Acompañamiento individual	Acompañamiento a grupos colaborativos
Estrategias,  de acuerdo con las tipologías en el acompañamiento docente.	Acompañamiento directo.	-       Realimentación de las actividades -       Encuentro asincrónico -       Fac	-       Realimentación oportuna de las actividades -       Participación en el foro -       Despeje de las dudas presentadas por los estudiantes.
	Acompañamiento indirecto.	-       Skype -       Video conferencias -       Correo -       Foro -	Tener una comunicación constante con cada uno de los grupos, correo, Skype y foros.